หมอเป็นคนติดยา
อัตราการเสพหรือติดยาของแพทย์อยู่ที่ 30 ถึง 100 เท่าของประชากรทั่วไป…. เว็บสล็อต สมาคมการแพทย์อเมริกันประมาณการว่าแพทย์ประมาณ 60,000 คนจาก 316,000 คนในประเทศใช้ยาหลายชนิดในทางที่ผิด ผู้เสพยาเสพติดในหมู่แพทย์มีบุคลิกที่โน้มเอียงที่จะติดยาและทนทุกข์ทรมานจากการทำงานหนักเกินไปและความเหนื่อยล้า เนื่องจากยานั้นหาได้ง่ายจึงเป็นอันตรายต่อการทำงาน — ข่าววิทยาศาสตร์ , 5 เมษายน พ.ศ. 2512
อัปเดต ตัวเลข “30 ถึง 100 เท่า” ถูกพบว่าพองส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากวิธีการทางสถิติที่ใช้ในขณะนั้น แต่การใช้ยาเสพติดยังคงเป็นปัญหาในหมู่แพทย์ในปัจจุบัน การทบทวนวรรณกรรมปัจจุบันทางวิสัญญีวิทยา ประจำปี 2561 ระบุว่าแพทย์ร้อยละ 15.4 ระบุว่าตนใช้ยาหรือแอลกอฮอล์ ในทางที่ผิด เทียบกับประมาณร้อยละ 12.6 ในหมู่ประชาชนทั่วไป การละเมิดที่พบบ่อยที่สุดคือแอลกอฮอล์ ยาแก้ปวดเช่นฝิ่นและสารกระตุ้นเช่นโคเคน การละเมิดอาจเกิดขึ้นเนื่องจากการเข้าถึงได้ง่ายและความเครียดจากการทำงาน เช่นเดียวกับความเหนื่อยหน่าย ซึ่งรายงานในปี 2018 ในMayo Clinic Proceedingsระบุว่า มีผลกระทบต่อแพทย์ ร้อยละ 54.3
การศึกษาโดยนักวิจัยด้านการศึกษาระบุว่าในการเรียนรู้ นักเรียนต้องเผชิญหน้ากับอคติที่ว่าจักรวาลทำงานอย่างไร เปรียบเทียบสิ่งเหล่านี้กับสิ่งที่พวกเขารวบรวมจากหนังสือและการทดลองเชิงปฏิบัติ จากนั้นจึงหารือเกี่ยวกับความคลาดเคลื่อนระหว่างตนเองและกับครู ตำราระดับมัธยมต้นไม่ได้ส่งเสริมการไตร่ตรองดังกล่าว โครงการ 2061 พบ
ค่อนข้างจะนำเสนอข้อความ คำถาม และการทดลองโดยแทบไม่ต้องผูกมัดเลยในภาพรวม ที่จริงแล้ว ผู้จัดพิมพ์จำนวนมากอัดแน่นไปด้วยข้อเท็จจริงมากมาย เนลสันกล่าวว่า ดูเหมือนเขาจะไม่รู้ว่า “สารานุกรมไม่ใช่หนังสือเรียนที่ดี”
ไม่มีการสังเกตใด ๆ เหล่านี้ทำให้วิลเลียม เจ. เบนเน็ตตาประหลาดใจ ในฐานะประธานกลุ่มตำราเรียน ซึ่งเป็นกลุ่มผลประโยชน์สาธารณะในซอซาลิโต แคลิฟอร์เนีย เขาใช้เวลา 9 ปีที่ผ่านมาในการสรรหาผู้เชี่ยวชาญมาทบทวนหนังสือเรียนที่ใช้ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายของรัฐ ผ่านจดหมายข่าวและเว็บไซต์ http://www.textbookleague.org/ ลีกได้ออกบทวิจารณ์ประมาณ 200 เรื่อง ซึ่งส่วนใหญ่เป็นหนังสือวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ รายละเอียดและน่าขบขัน ส่วนใหญ่พบว่ามีแง่บวกเพียงเล็กน้อยที่จะพูดเกี่ยวกับหนังสือระดับมัธยมต้น
“นักการศึกษาควรหลีกเลี่ยงหนังสือเล่มนี้เหมือนโรคระบาด” พาดหัวข่าวสำหรับการทบทวนข้อความระดับมัธยมศึกษาตอนต้น Prentice-Hall ฉบับปี 1995 เรื่องExploring Physical Science หนังสือเล่มนี้ได้รีไซเคิล “วัสดุที่ไม่ถูกต้องอย่างน่ากลัว” จากหนังสือเล่มก่อน ๆ โดยผู้จัดพิมพ์รายเดียวกัน บทวิจารณ์กล่าว ทีมงานของ Hubisz ยังได้ตรวจสอบExploring Physical Science รุ่นเดียวกัน เช่นเดียวกับการอัปเดตของหนังสือตั้งแต่ปี 1997 และ 1999 แม้แต่ฉบับล่าสุด ผู้ตรวจสอบยังพบข้อผิดพลาดหลายร้อยข้อ
ตำรามัธยมที่ดีขึ้น
หนังสือสำหรับนักเรียนมัธยมต้นดูเหมือนจะมีปัญหาเป็นพิเศษ Clifford Swartz นักฟิสิกส์พลังงานสูงแห่ง State University of New York, Stony Brook หัวหน้าแผนกวิเคราะห์ตำราฟิสิกส์ระดับไฮสคูล 7 ฉบับกล่าวว่าตำราระดับมัธยมปลายดีกว่ามาก ทีมนักวิจารณ์ 14 คนของเขารายงานการค้นพบนี้ใน นิตยสาร The Physics Teacher เดือนพฤษภาคม 2542 ซึ่ง เป็นนิตยสารที่ Swartz แก้ไขเป็นเวลา 29 ปี
“เมื่อเทียบกับหนังสือในระดับมัธยมต้น หนังสือเหล่านี้มีสุขภาพที่ดีทีเดียว” เขากล่าว “โดยมีเพียงเล่มเดียวเท่านั้นที่มีข้อผิดพลาดครั้งใหญ่ในวิชาฟิสิกส์” เขาถือว่าวิทยาศาสตร์เสียงโดยทั่วไปในหนังสือเหล่านี้ฟังดูไม่สดใสในบางครั้ง เนื่องจากการป้อนข้อมูลของนักฟิสิกส์ระหว่างการเขียนและการผลิตตำรา
Hubisz กล่าวว่าข้อมูลจากนักวิทยาศาสตร์ดูเหมือนจะไม่มีอยู่ในตำราระดับมัธยมศึกษาตอนต้นที่กลุ่มของเขาทำการสำรวจแม้ว่าหนังสือเหล่านี้มักระบุว่านักวิทยาศาสตร์ที่น่าประทับใจเป็นผู้มีส่วนร่วม อันที่จริง เขาตั้งข้อสังเกตว่า ผู้เขียนหลายคนเหล่านี้ “ไม่รู้ด้วยซ้ำว่าชื่อของพวกเขาถูกระบุไว้” บางคนแย้งว่าการมีส่วนร่วมเพียงอย่างเดียวของพวกเขาคือการทบทวนข้อความ ซึ่งน่าขันที่พวกเขา “แพน” Hubisz กล่าว
เขาและคนอื่นๆ ที่เน้นไปที่หนังสือวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นพบว่าหนังสือเหล่านี้มักถูกเขียนขึ้นโดยคณะกรรมการของนักเขียนสัญญา ซึ่งอาจมีการควบคุมเพียงเล็กน้อยในผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย
Jennie Dusheck นักเขียนชีววิทยาจากแคลิฟอร์เนียรู้ดีว่าการทำงานในหนังสือระดับมัธยมต้นเป็นอย่างไร “ในฐานะผู้เขียนหนังสือเรียนของวิทยาลัย ฉันมีอำนาจเหนือและรับผิดชอบต่อทุกคำในท้ายที่สุด ถ้าฉันไม่ชอบบางอย่าง [ที่บรรณาธิการได้แทรกไว้] พวกเขาจะถอดมันออก” เธอกล่าว
ไม่เช่นนั้นสำหรับหนังสือมัธยมต้น ความสัมพันธ์ของผู้จัดพิมพ์กับนักเขียนเหล่านี้ “แตกต่างอย่างสุดซึ้ง” Dusheck พบว่า “ฉันลังเลที่จะเรียกผู้เขียน [ผู้เขียน]” ในโครงการเหล่านี้ โดยทั่วไปแล้วผู้จัดพิมพ์จะว่าจ้างผู้เขียนให้เขียนส่วนต่างๆ ของหนังสือ จากนั้นให้ผู้อื่นแก้ไขเพื่อให้สอดคล้องกับส่วนที่ผลิตโดยผู้เขียนสัญญาคนอื่นๆ เธอจำได้ว่าทบทวนผลงานชิ้นหนึ่งของเธอหลังจากผ่านกระบวนการนี้แล้วและถามว่า “ฉันเขียนสิ่งนี้หรือเปล่า”
ที่นี่ Dusheck ให้เหตุผลว่า “บรรณาธิการคือผู้แต่งจริงๆ” บรรณาธิการกำหนดโทนสีของหนังสือและองค์ประกอบคอมมิชชันเพื่อประดับข้อความ: ภาพถ่าย แถบด้านข้าง ปริศนา และกราฟ จากประสบการณ์ของ Dusheck องค์ประกอบต่อพ่วงเหล่านี้เป็นจุดที่ข้อผิดพลาดมักเกิดขึ้น เว็บสล็อต
